Unidad
1: Preguntas sobre que saben de los animales
Actividad 1: Conocer
que saben sobre los animales.
Duración: 1 hora.
Desarrollo/Descripción:
Durante esta actividad nos dedicaremos a realizar una serie de preguntas a los
alumnos, relacionadas con la unidad didáctica de los animales e iremos
apuntando las respuestas a la pizarra para poder sacar unas conclusiones
finales. De esta forma podremos saber
que saben los alumnos de los animales.
Materiales requeridos:
Pizarra, rotuladores de pizarra.
Unidad
2: Los animales
Actividad 2.1: Mural
de animales.
Duración: 1 hora.
Desarrollo/Descripción:
Nos colocaremos en grupos de 4 niños. Les repartiremos revistas, diarios,
fotografías… donde aparezcan animales para que los niños los recorten y los
enganchen en una cartulina grande. Como mínimo, cada cartulina tiene que tener
10 animales enganchados. Una vez vaya terminando esta parte, los niños tendrán
tiempo para ir por grupos al ordenador e investigar cómo se llaman los animales
que han enganchado, que comen, donde viven… Los últimos 10 minutos puesta en
común de toda la información.
Materiales requeridos:
Mesas para poder hacer actividad en grupo o el sitio que prefieren ellos para
poder estar en grupo realizando la actividad, revistas, diarios, fotografías,
tijeras, cartulinas y ordenador con conexión a internet.
Actividad 2.2: Escogé
tu animal favorito.
Duración: 1 hora.
Desarrollo/Descripción:
Del mural hecho el día anterior podrán escoger el animal que les guste más, es
decir, su animal favorito. Tendrán que explicar a su grupo porque han escogido
este animal, decir cómo se llama, cómo es físicamente, si saben dónde vive, es
decir, explicar un poco lo que saben sobre el animal. Después algunos alumnos
tendrán la oportunidad de poner en común con toda la clase el animal que les
gusta más.
Materiales requeridos:
Mesas para poder hacer actividad en grupo o el sitio que prefieran ellos para
poder estar en grupo realizando la actividad, pizarra y rotulador de pizarra.
Unidad
3: Formas de vida de algunos animales
Actividad 3.1: ¿Dónde
viven los animales?
Duración: 1 hora.
Desarrollo/Descripción:
Con el mural hecho los días anteriores, clasificaremos donde viven estos
animales, si en la selva, con la gente, si es doméstico, en la granja… También
hablaremos de si vuelan, si nadan, si caminan… Esto lo haremos de forma
expositiva y nos ayudaremos de los murales y de videos que hablen sobre las
características de algunos animales.
Materiales requeridos:
Pizarra, rotulador de pizarra, ordenador con conexión a internet, proyector y
pantalla para el proyector.
Actividad 3.2:
Adivina y mueve el cuerpo.
Duración: 1 hora.
Desarrollo/Descripción:
En primer lugar
realizaremos una actividad que durara unos 20 minutos, y consistirá en que la
maestra da instrucciones con una pandereta y los niños a la orden de la maestra
han de representar un animal. Por ejemplo, cuando toque la pandereta muy lenta
seremos tortugas, i los niños deben interpretar el animal. Cuando toque la
pandereta muy rápido seremos serpientes, cuando toque dado golpes rápidos,
seremos caballos y cuando toque despacio dando golpes seremos gatos.
En segundo lugar
realizaremos una actividad que durará unos 20 minutos también y tendrán que
representar delante de la clase el animal que les enseñamos en una fotografía,
sin hablar, solo representando los gestos. Los otros niños lo deberán de adivinar.
Para relajarnos un
poco, contaremos adivinanzas y los niños tendrán que adivinar que animal es y
explicar lo que saben sobre él. También pondremos ruidos de animales y tendrán
que decir que animal es y también explicar que saben sobre él.
Materiales requeridos:
Una zona amplia para poder llevar acabo la actividad, pandereta, imágenes de
animales, adivinanzas de animales, radio casete e ordenador para poder
reproducir los ruidos de los animales.
Unidad
4: Los animales domésticos y salvajes
Actividad 4: ¿Qué
animales tenéis en casa?
Duración: 1 hora.
Desarrollo/Descripción:
Este día preguntaremos a los niños que animales tienen en casa, si es que
tienen alguno, haremos una lista en la pizarra con todos los animales que hayan
ido diciendo. Después hablaremos de que comen, como se deben de cuidar, que
este tipo de animal no es un juguete… Miraremos algunos videos de animales
domésticos y si aún queda tiempo dibujaremos el animal que tienen en casa o que
les gustaría tener.
Materiales requeridos:
Pizarra, rotulador de pizarra, ordenador con conexión a internet, proyector,
pantalla para el proyector, papel A4 y lápices de colores, plastidecors o rotuladores.
Actividad 5: Tenemos
visita.
Duración: 1 hora.
Desarrollo/Descripción:
Nos visitará un cuidador del zoológico. Primero hablara sobre qué tipo de
animales podemos encontrar en el zoo. Después esta persona nos narrará su
historias en el zoo, lo que hacen sus animales, a qué se dedica, decir la
importancia que los animales tienen, como hay que tratarlos… También nos traerá
algún animal que no tenga mucho peligro para los niños y que no lo ven
normalmente para que lo puedan tocar… Al final los niños tendrán un tiempo para
hacer preguntas a la persona que nos haya hecho la charla.
Materiales requeridos:
Zona amplia para poder hacer la charla, y preguntar a la persona que viene a
hablar si necesita algún otro tipo de material, tipo ordenador…
Unidad
5: Importancia de los animales para las personas
Actividad 6: ¿De
dónde vienen algunos de los productos que comemos a diario?
Duración: 1 hora.
Desarrollo/Descripción:
Este día iremos al supermercado o tienda de alimentación y veremos que animal
provienen los productos que comemos a diario, como son huevos, leche, carne,
pescado… Después compraremos el material necesario para realizar la siguiente
actividad.
Materiales requeridos:
Calzado cómodo para ir andando hasta el supermercado o tienda, dinero para
comprar los alimentos necesarios para la siguiente actividad.
Actividad 7:
Realizamos un bizcocho.
Duración: 1 hora.
Desarrollo/Descripción:
Nos repartiremos en grupos pequeñitos y realizaremos un bizcocho. Cada niño de
cada grupo se encargará de una cosa distinta de la elaboración, uno será el
encargado de vaciar el yogurt en un bol, otro echar el aceite, otro el azúcar,
otro la harina y otro los huevos y después lo mezclaran un rato cada uno.
Preparan los moldes con mantequilla, lo abocaran la mezcla en el molde y los
llevaran a la cocina para hornearlos. Mientras se hornean limpiaremos todo el
material utilizado y la clase.
I al cabo de 10 – 15
minutos ya estarán listos para comer a la hora de la merienda. Lo comeremos
junto con un vaso de leche.
Materiales requeridos:
Un bol, huevos, harina, azúcar, levadura, yogurt mejor con sabor a limón,
aceite, mantequilla, muelle, horno, batidora manual, leche, vasos y
servilletas.
Unidad
6: Observación de los animales
Actividad 8: Visita a
la granja.
Duración: Todo el
día.
Desarrollo/Descripción:
Este día iremos a la granja, para asimilar bien todos los conceptos adquiridos
durante estas semanas. En la granja verán cerdos, avestruces, perros, gatos,
gallinas, conejos, ovejas, vacas… Las actividades que podrán realizar serán
montar a caballo, esquilar ovejas, ordeñar una vaca. Para poder adquirir los
conocimientos aprendidos.
Materiales requeridos:
Este material será necesario que lo comuniquemos a los padres; un calzado
adecuado (ya que iremos caminando, la granja está cercana a la escuela), el
chándal de la escuela, merienda, comida del mediodía y agua.
